本书源于作者在耶鲁大学儿童研究中心从事早期教育相关工作的经验。作者建议的核心是，我们与孩子的关系才是重要的学习工具，有爱但不加评判地观察他们，学会恢复孩子早期学习的“游戏生境”，找到孩子的更佳学习区域。
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